Suchergebnisse
Suchmaschine: Interne WordPress Suche
Site-Search: Es werden nur Suchergebnisse dieser Webseite angezeigt.
Ergebnisse: 18
Exploratives und interaktives Lernen durch interdisziplinäre und forschungsorientierte Lehre am Fachbereich 08
Gefördertes Lehrprojekt 2025
Schoolinger.de – Sozialwissenschaftliche Methoden Online Lehren und Lernen
Gefördertes Lehrprojekt 2012
Ergebnisse der Förderung
Das GLK fördert seit 2010 die Lehre, Lehrende und Studierende an der JGU. Dafür wurden umfangreiche Mitteln unter anderem für Preise, die individuelle Förderung innovativer Lehrender und die Unterstützung strategischer Projekte zur Weiterentwicklung der Lehre an der JGU zur Verfügung gestellt. Für die Suche nach Ihren individuellen Stichworten, z.B. nach Förderungen in Ihrem Fachbereich oder nach Projektleiter:innen, nutzen Sie bitte das Suchfenster auf dieser Seite. Für die Suche nach Schlagworten können Sie die folgende Liste nutzen: Berufsorientierung Bildung für nachhaltige Entwicklung Diversität und Heterogenität Forschungsorientiertes Lehren und Lernen Individuelles Lernen in Massenveranstaltungen Interdisziplinarität Internationalisierung Künstlerischer Fokus Lehramt Lehre im digitalen Zeitalter Lehre zu wissenschaftlichen Methoden Neue Prüfungsformen Problem based Learning Service Learning und zusätzliche Studienangebote Studieneingangsphase
Etablierung eines simulatorbasierten Sonographie Selbstlernprogrammes für die universitäre Lehre im Fachbereich der Gynäkologie und Geburtshilfe an der Universitätsmedizin Mainz
Gefördertes Lehrprojekt 2025
Digital erweiterte Projektlehre in der Hochschule für Musik
Gefördertes Lehrprojekt 2022
Theorien, Methoden, Analyseverfahren: Online-Lehrbuch für die Vorlesung „Analyse und Vergleich politischer Systeme“
Gefördertes Lehrfreisemester 2024
Bewilligtes GLK-Lehrfreisemester im Wintersemester 2022/2023
Konzeption neuer E-Übungsaufgaben für mathematische Service-Lehrveranstaltungen
Schwerpunktprojekt zum Thema "Lehren an der Massenuniversität: Lehrveranstaltungen mit überproportional großen Studierendengruppen"
Ärztliche Gesprächsführung: Individuelle Kompetenzförderung in der Massenuniversität bei Studierenden der Medizin
Schwerpunktprojekt zum Thema "Lehren an der Massenuniversität: Lehrveranstaltungen mit überproportional großen Studierendengruppen"
Implementierung einer elektronischen Lernplattform für die Veranstaltung "Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft“
Gefördertes Lehrprojekt 2013