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Digitale Medien als Herausforderung für die geschichtswissenschaftliche Lehre
Gefördertes Lehrprojekt 2016
Förderung handlungsnaher Kompetenzen mittels eines videobasierten Lerntools zur Simulation authentischer Unterrichtssituationen bei Studierenden der Wirtschaftspädagogik
Gefördertes Lehrprojekt 2016
Neue Wege der Sprachdidaktik: Entwicklung von E-Learning-Einheiten zur Qualitätssteigerung der sprachdidaktischen Hochschullehre im Rahmen eines Lehrprojekts
Gefördertes Projekt 2017
Umsetzung des Trainings „StiL – Stark in den Lehreralltag“ in ein integriertes Blended Learning Format
Schwerpunktprojekt zum Thema "Blended Learning"
"Erweiterung der Lehre im Bereich der Medienübersetzung (Theorie und Praxis)
Schwerpunktprojekt zum Thema "Innovationsschub in der Breite
Kleingruppenunterricht im Massenstudium erfolgreich gestalten
Schwerpunktprojekt zum Thema "Innovationsschub in der Breite"
Project MIMI – Migration, Medien und Integration Ein Online-Lehrprojekt zur Förderung technischer, wissenschaftlicher, journalistischer und kreativer Fähigkeiten
Gefördertes Lehrprojekt 2020
Internationalisierung der Politikwissenschaft: Ausbau und Verstetigung innovativer englischsprachiger Lehre mit Hebelwirkung für Drittmittelanträge
Gefördertes Lehrprojekt 2016
Koordinierungsstelle für den digitalen Wandel in Studium und Lehre
Das GLK fördert Projekte und Maßnahmen zur Anpassung der Lehr- und Lernstrukturen an die Erfordernisse des digitalen Wandels. In diesem Rahmen hat das GLK das Projekt „Koordinierungsstelle 'Digitaler Wandel in Studium und Lehre“ finanziert. Die Koordinierungsstelle für den digitalen Wandel in Studium und Lehre wurde zur Begleitung der Peer-to-Peer- Beratung des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) eingerichtet. Die Peer-to-Peer Beratung wurde von der JGU im Sommer 2019 erfolgreich eingeworben, um die JGU bei der Entwicklung von Impulsen für die strategische Ausrichtung für die Lehre im digitalen Zeitalter zu unterstützen. Dabei wurde einerseits geprüft, welche neuen Herausforderungen sich für universitäre Studienangebote durch den digitalen Wandel stellen (etwa durch veränderte Erwartungshaltungen von Studierenden und Gesellschaft oder durch veränderte Anforderungen an die Kompetenzen von AbsolventInnen), und es wurde andererseits ausgelotet, inwiefern der digitale Wandel (technologische, politische wie organisatorische) Chancen eröffnet, Studienangebote zu verbessern (etwa mit Blick auf Flexibilisierung, Internationalisierung oder Binnendifferenzierung). Die Tätigkeit der Koordinierungsstelle […]
Praxisworkshop "Medienmodule erstellen" im Rahmen der Blended Learning Lehrveranstaltung "Einführung in die schulische Medienpädagogik"
Gefördertes Lehrprojekt 2011