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Suchergebnisse für: forschungsorientiertes lehren und lernen
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"Hands on" – empirische Verfahren der Neurolinguistik in Theorie und Praxis
Gefördertes Lehrprojekt 2018
Citizen Science in der Archäologie zwischen Forschung und Denkmalpflege
Gefördertes Lehrprojekt 2019
Clips for Clio – Interdisziplinäres Lehrprojekt zur medialen Vermittlung von Geschichte in Webvideos
Gefördertes Lehrprojekt 2019
Wie gelangen wir zu replizierbaren Forschungsergebnissen? Wissen und Werkzeuge für die Lebenswissenschaften
Gefördertes Lehrprojekt 2019
Von Singer bis Amazon: Case-Study based Learning for Historians
Schwerpunktprojekt zum Thema "Innovationsschub in der Breite"
Kritische Übersetzung der Kinder- und Jugendliteratur von José Monteiro Lobato unter besonderer Berücksichtigung der darin abgebildeten brasilianischen Volkskultur
Gefördertes Lehrprojekt 2020
Stumm|Film|Musik. Ein interdisziplinäres Projekt zur Musik- und Aufführungsdimension des frühen Kinos zur Verbindung von Filmgeschichte und Musikpraxis
Gefördertes Lehrprojekt 2020
„3000 Jahre unter den Mikroben: Mikrobiologie, Infektion und kulturelle Wahrnehmung“ Implementierung des Ansatzes des Problem Based Learnings zwischen Natur- und Geisteswissenschaften am Beispiel von Mark Twains „3,000 Years Among the Microbes“
Gefördertes Lehrprojekt 2020
Dr. Jessica Quinlan
Lehraufenthalt am Medieval and Renaissance Center der New York University Auseinandersetzung mit Vorteilen und Tücken der Interdisziplinarität als Ausgangspunkt der mediävistischen Lehre
Dr. habil. Marta Kopij-Weiß
Hochschuldozentin an der Universität Wrocław (Polen), Instytut Filologii Germańskie (Institut für Germanistik)