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Forschendes Lernen im Studium – Verzahnung des Lehramt- und Pädagogikstudiums
Bewilligtes GLK-Lehrfreisemester im Sommersemester 2018
"Denk-Sport" – Lehren und Lernen in kurzzeitpädagogischen Programmen in der Kombination von Mathematikdidaktik, Sport und Bildungswissenschaften (Begleitung von Orientierenden Praktika lehramtsbezogener Studiengänge)
Gefördertes Lehrprojekt 2011
Forschungsorientierte Lehre im Lehramtsstudium ("FOR-LA")
Gefördertes Lehrprojekt 2012
Bewilligtes GLK-Lehrfreisemester im Wintersemester 2023/2024
Das Lehrfreisemester wird erst im Jahr 2025 stattfinden.
Bewilligtes GLK-Lehrfreisemester im Sommersemester 2023
Literatur kritisch lesen – literaturdidaktische Professionalisierung im Kontext der Demokratiebildung
Gefördertes Lehrprojekt 2023
Selbstgesteuerte Lernprozesse in fachdidaktischen Sportprojekten anregen
Gefördertes Lehrprojekt 2023
Physik Pur – Verständnis grundlegender Konzepte der Mittelstufe erarbeiten
Gefördertes Lehrprojekt 2023
2023 – John Hattie
Prof. Dr. John Hattie wird auf Vorschlag des Fachbereichs FB 02 vom GLK mit dem Gutenberg Teaching Award 2023 ausgezeichnet. Damit wird seine über 30 Jahre andauernde Forschung in den Bereichen Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie gewürdigt. Unter anderem erforscht John Hattie in umfangreichen Studien und Meta-Studien die Effekte von Feedback auf den Lernerfolg bei Lernenden aller Altersgruppen von der Grundschule bis zur Universität. Im Wesentlichen haben seine Arbeiten bzw. die von seinen Publikationen inspirierten Studien in verschiedenen Institutionen und über eine Vielzahl von Fachdisziplinen hinweg gezeigt, dass Lehrpersonen mit ihren Kompetenzen, Beziehung und Kommunikation zu gestalten, nachweislich einen substanziellen – und auch anschaulich quantifizierbaren – Einfluss auf den Lernerfolg haben. Diese Erkenntnisse hat John Hattie für die Akademische Lehre und für die Schulpraxis aufbereitet, zum Beispiel in seinem Werk "Visible Learning for Teachers" (2013). John Hatties Arbeiten sind hochgradig relevant für Studierende im Lehramtsstudiengang und setzen Impulse für die universitäre Lehre. […]
«Português em Prática (PeP)» – Portugiesisch in der Lehre: Erarbeitung eines Lehrbuchs für Portugiesisch als Schulfremdsprache
Gefördertes Einzelprojekt 2022